бланки та шаблони планів
Виховна робота на місяць
| __________ | І тиждень | ІІ тиждень | ІІІ тиждень | ІV тиждень |
| Виховна діяльність | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ |
| Самоврядування | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ |
| Індивідуальна робота з учнями | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ |
| Заходи щодо запобіганню | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ |
| Робота з батьками | ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ | ________________ ________________ ________________ ________________ |
| Місяць
Основні напрямки | Вересень |
Жовтень |
Листопад |
Грудень |
Організаційна робота з учнями, вчителями, батьками: організація класного колективу, вироблення єдиних вимог, залучення батьків до життя класу і школи. | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
| Я –громадянин України: пізнання історії рідного краю, свого народу, усвідомлення себе частинкою нації, виховання вірності Україні, виховання пошани до законів, культури і традицій народу, сприяння чіткому усвідомленню себе частиною своєї сім’ї, роду, родоводу. | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
| Сходинки зростання: діалоги – спілкування на морально – етичні теми, про життєтворчість, утвердження принципів загально – людської моралі; трудові справи, участь у КСТ; свідоме ставлення до навчання; життєві проекти; культура мовлення і т. ін. | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
| Барви творчості: підтримка, заохочення інтересів учнів, формування і розвиток інтересів; творчі справи колективу і окремих учнів у сфері інтелектуальній, спортивній, літературній, художній, мистецькій, екологічній, дослід- ницькій, туристсько – краєзнавчій і т.ін., світ захоплень і мрій. | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
| Природа очима душі: формування екологічної культури, гармонії відносин з природою; прогулянки, екскурсії в природу і т.ін. – формування екологічного світогляду; не шкодити – берегти – примножувати. | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
| Спорт і здоров’я: заходи для забезпечення повноцінного фізичного розвитку дітей, охорони і зміцненню їхнього здоров’я, підвищення значення фізкультури, спорту, туризму в житті, роботі і навчанні. | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
| Місяць
Основні напрямки |
Вересень |
Жовтень |
Листопад |
Грудень |
| Організаційна робота з учнями, вчителями, батьками: організація класного колективу, вироблення єдиних вимог, залучення батьків до життя класу і школи. | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
| Я –громадянин України: пізнання історії рідного краю, свого народу, усвідомлення себе частинкою нації, виховання вірності Україні, виховання пошани до законів, культури і традицій народу, сприяння чіткому усвідомленню себе частиною своєї сім’ї, роду, родоводу. | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
| Сходинки зростання: діалоги – спілкування на морально – етичні теми, про життєтворчість, утвердження принципів загально – людської моралі; трудові справи, участь у КСТ; свідоме ставлення до навчання; життєві проекти; культура мовлення і т. ін. | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
| Барви творчості: підтримка, заохочення інтересів учнів, формування і розвиток інтересів; творчі справи колективу і окремих учнів у сфері інтелектуальній, спортивній, літературній, художній, мистецькій, екологічній, дослід- ницькій, туристсько – краєзнавчій і т.ін., світ захоплень і мрій. | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
| Природа очима душі: формування екологічної культури, гармонії відносин з природою; прогулянки, екскурсії в природу і т.ін. – формування екологічного світогляду; не шкодити – берегти – примножувати. | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
| Спорт і здоров’я: заходи для забезпечення повноцінного фізичного розвитку дітей, охорони і зміцненню їхнього здоров’я, підвищення значення фізкультури, спорту, туризму в житті, роботі і навчанні. | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ | ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ |
Основні завдання, що стоять перед класним керівником, батьками, класом
- виховувати громадянина України, сприяти розвитку національної самосвідомості учнів, їх духовному збагаченню, виховувати інтерес до історії України і її сучасного життя;
- формувати особистість учня, його науковий світогляд, розвивати здібності і пізнавальні інтереси, сприяти підготовці учнів до подальшої освіти і трудової діяльності в сучасних умовах;
- виховувати шанобливе ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, зміцнювати зв’язок школи з батьками, сприяти залученню батьківського активу до організації змістовного дозвілля учнів, зміцненню матеріальної бази школи;
- виховувати свідоме ставлення до свого здоров’я, організовувати роботу по профілактиці шкідливих звичок, бездоглядності та правопорушень;
- допомагати учням у пізнанні власного характеру, сприяти боротьбі з негативними рисами і вихованню позитивних моральних якостей;
- продовжити вивчення індивідуальних особливостей учнів, їх інтересів та потреб.
Склад батьківського комітету класу
| № п/п | Прізвище, ім’я, по батькові | Доручення | Телефон, місце роботи |
| 1. |
|
|
|
| 2. |
|
|
|
| 3. |
|
|
|
Зайнятість учнів у вільний час
|
№ п/п |
Прізвище, ім’я учня | Гурток, секція, факультатив
| Гурток, секція, факультатив
| |||
| назва | де знаходиться | назва | де знаходиться | |||
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
|
|
| |
